- Sekundarstufe I
- Allgemeine Infos
- Theorie
- Prozesselemente
- Kick-off
- Schulische Beratung (SBO 2.1)
- Berufsberatung (SBO 2.2-2.3)
- Elterneinbindung (SBO 2.5)
- Portfolioinstrument (SBO 3.4)
- berufswahlapp NRW (SBO 3.4)
- Potenzialanalyse (SBO 4.1)
- Berufsfelderkundungen (SBO 5.1)
- Betriebspraktika in der Sek. I (SBO 6.1)
- Praxiskurse (SBO 6.4)
- Langzeitpraktikum (SBO 6.5)
- KAoA-kompakt (SBO 7.1)
- Gestaltung der Übergänge (SBO 10)
- Partner
- Schülerfirmen
- Sekundarstufe II
- Allgemeine Infos
- Theorie
- Prozesselemente
- Kick-off
- Schulische Beratung (SBO 2.1)
- Berufsberatung (SBO 2.2-2.3)
- Elterneinbindung (SBO 2.5)
- Portfolioinstrument (SBO 3.4)
- berufswahlapp NRW (SBO 3.4)
- KAoA-kompakt (SBO 7.1)
- Reflexionsworkshop (SBO 8.1)
- Entscheidungskomp. I (SBO 8.2)
- Praxiselemente Sek. II (SBO 9.1)
- Studienorientierung (SBO 9.2)
- Entscheidungskomp. II (SBO 9.3)
- Gestaltung der Übergänge (SBO 10)
- Partner
- Schülerfirmen
- Generator
- Add-ons
- KAoA-STAR
- Allgemeine Infos
- Theorie
- Prozesselemente
- Kick-off
- Berufswegekonferenz (SBO 2.4)
- Einbindung von Eltern (SBO 2.6)
- Portfolioinstrument (SBO 3.4)
- berufswahlapp NRW (SBO 3.4)
- Potenzialanalyse (SBO 4.1)
- Berufsfelder erkunden (SBO 5.2)
- Kommunikation I (SBO 5.3)
- Berufsorientierungsseminar (SBO 5.4)
- Intensivtraining (SBO 6.2)
- Betriebspraktikum (SBO 6.3)
- Langzeitpraktikum (SBO 6.6)
- Kommunikation II (SBO 10.2)
- Bewerbungstraining (SBO 10.3)
- Übergangsbegleitung (SBO 10.5)
- LVR/LWL
- IFD
- Schülerfirmen
- E–Learning
- Rechtsgrundlagen
Die Potenzialanalyse
Die Potenzialanalyse ist ein wichtiger Bestandteil der individuellen Förderung für Schülerinnen und Schüler im Rahmen ihrer Beruflichen Orientierung.
Das Ergebnis der Potenzialanalyse liefert ein breites Spektrum an Erkenntnissen, die sowohl in der Sekundarstufe I als auch in der Sekundarstufe II genutzt werden können.
Ein kurzer Überblick
- Sie ist eine stärken- und handlungsorientierte Analyse von Potenzialen der Schülerinnen und Schuler der Jahrgangsstufe 8 aller allgemeinbildenden Schulen.
- Die Potenzialanalyse ist das erste Standardelement der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss“ und steht damit am Anfang des persönlichen Prozesses der Beruflichen Orientierung der Jugendlichen.
- Detaillierte Informationen finden Sie hier.
- Intention der Potenzialanalyse ist, ein Interesse bei Schülerinnen und Schülern an der Beruflichen Orientierung zu wecken und ihnen einen Einstieg in ihre Berufliche Orientierung zu bieten.
- Eine Potenzialanalyse bietet allen Schülerinnen und Schülern zu Beginn des Prozesses eine fundierte Selbst- und Fremdeinschätzung.
- Die Jugendlichen entdecken, unabhängig von geschlechtsspezifischen Rollenerwartungen, ihre fachlichen, methodischen, sozialen und personalen Potenziale im Hinblick auf die Lebens- und Arbeitswelt.
- Diese Analyse zu Beginn der Beruflichen Orientierung dient, neben dem schulischerseits verfügbaren Erkenntnisstand, als Grundlage für den weiteren Entwicklungs- und Förderprozess.
- Auch wenn es sich bei der Potenzialanalyse um eine Schulveranstaltung handelt, wird sie außerhalb der Schule bei einem Bildungsträger durchgeführt.
- Die Potenzialanalyse wird von einem externen Bildungsträger durchgeführt. Speziell geschultes Personal beobachtet die Schülerinnen und Schüler bei den jeweiligen Aufgaben. Ebenso werten es die Ergebnisse abschließend aus.
Methodische Potenziale
Strukturiertes Vorgehen, Problemlösen, Aufgabenverständnis und Informationsverarbeitung
Praktische Potenziale
Handgeschicklichkeit, räumliches Vorstellungsvermögen, Sprachkompetenz
Persönliche Potenziale
Motivation, Leistungsbereitschaft, Kreativität, Sorgfalt, Geduld
Soziale Potenziale
Teamfähigkeit und Kooperation, Achtsamkeit, Kommunikationsfähigkeit
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Die Leonardo-Brücke
Folgende Potenziale können hier vorrangig beobachtet werden:
Persönliche Potenziale -> Kreativität, Sorgfalt, Geduld
Soziale Potenziale -> Teamfähigkeit, Kooperation
Methodische Potenziale -> strukturiertes Vorgehen, Problemlösen
Praktische Potenziale -> Handgeschicklichkeit, räumliches Vorstellungsvermögen
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Kapla Challange
Folgende Potenziale können hier vorrangig beobachtet werden:
Persönliche Potenziale -> Sorgfalt, Geduld, Kreativität
Methodische Potenziale -> strukturiertes Vorgehen, Problemlösen
Praktische Potenziale -> Handgeschicklichkeit, räumliches Vorstellungsvermögen
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Waterlily Challenge
Folgende Potenziale können hier vorrangig beobachtet werden:
Persönliche Potenziale -> Sorgfalt, Geduld
Soziale Potenziale -> Teamfähigkeit und Kooperation, Achtsamkeit
Methodische Potenziale -> strukturiertes Vorgehen
Praktische Potenziale -> Handgeschicklichkeit, Sprachkompetenz
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Speedcups
Folgende Potenziale können hier vorrangig beobachtet werden:
Persönliche Potenziale -> Sorgfalt, Geduld
Praktische Potenziale -> Handgeschicklichkeit, räumliches Vorstellungsvermögen
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Turm von Hanoi
Folgende Potenziale können hier vorrangig beobachtet werden:
Persönliche Potenziale -> Kreativität, Geduld
Methodische Potenziale -> strukturiertes Vorgehen, Problemlösen, Aufgabenverständnis und Informationsverarbeitung
Praktische Potenziale -> räumliches Vorstellungsvermögen
- Im Anschluss an die Potenzialanalyse erfolgt ein individuelles 30-minütiges Reflexionsgespräch (Eltern sind hier sehr willkommen - primär ist es ein Gespräch zwischen der/dem Jugendlichen und der/dem Beobachtenden)
- Die Ergebnisse der Potenzialanalyse sollen bereits im Reflexionsgespräch für die anschließenden Maßnahmen (Berufsfelderkundung, Praktikum, etc.) genutzt werden.
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